My video(Digitiiger, training for teachers from Paekaare school)
Kaaslaste video hindamine ja kommenteerimine aprill 16, 2007
Mulle väga meeldis A. Metsaveri video – hästi tehtud ja muidugi aktiivõpe meetodid on antud sellel tunnil.
Soovitused tudengitele aprill 16, 2007
Aktiivselt kasutada aktiivõpe meetodid oma praktikas, olla dialoogis ise endaga, kollegidega, õpilastega.
Tagasiside aprill 16, 2007
Aine oli väga kasulik. Tundides oli väga sõbralik atmosfäär. Oli antud konkretseid näited, kuidas kasutada aktiivõpe.
Võib olla on vaja pakkuda tudengitele vahetada kogemustega. Rühmades on palju õpetajad kogemustega, ja need kasutavad aktiivõpe oma töös.
Reflekteerimine aprill 16, 2007
Aktiivõppe meetodid on suunatud praktilise õppetundide läbiviimiseks. Proovisin kasutada projektõpe, rühmatööd, paristööd, arutelu jne. Kasutasin ja kasutan edukalt.
http://www.stern.ee/articles/article7_huvitavat_seikluskasvatus.pdf
http://en.wikipedia.org/wiki/Active_learning wikipedia
http://www.active-learning-site.com/ active learning site
http://www.vark-learn.com/english/index.asp a guide to learning styles
http://www.ncsu.edu/felder-public/Cooperative_Learning.html active and cooperative learning
http://www.merlecons.ee/raamat03.php raamat Aktiivõppe meetodid
http://www.hot.ee/arvutiainekava/oppetegevus.html erinevad aktivõppe meetodid
links active learning aprill 16, 2007
Ihave found the next links about active learning
http://www.stern.ee/articles/article7_huvitavat_seikluskasvatus.pdf
http://en.wikipedia.org/wiki/Active_learning wikipedia
http://www.active-learning-site.com/ active learning site
http://www.vark-learn.com/english/index.asp a guide to learning styles
http://www.ncsu.edu/felder-public/Cooperative_Learning.html active and cooperative learning
http://www.merlecons.ee/raamat03.php raamat Aktiivõppe meetodid
http://www.hot.ee/arvutiainekava/oppetegevus.html erinevad aktivõppe meetodid
Video-kodutöö hindamisjuhis märts 17, 2007
- Video-kodutoo hindamisjuhistöö(panus, initsiatiiv,loovus,….)
- tulem(didaktika, aktiivsus, tase,….)
- areng
Aktiivõppe meetodid märts 3, 2007
Aktiivõppe meetodite kasutamine võimaldab õpilasi aktiviseerida õppetunnis, muuta õppeprotsess huvitavaks ja selle kaudu suurendada õpitahet omandatava aine vastu. Õpetaja poolt loodud õpisituatsiooni kaudu saavad õpilased kogeda uudseid olukordi ning avastada nende jaoks mingeid uusi seaduspärasusi. Soovitan kõigile raamat “Aktiivõppe meetodid”(autorid Tarmo Salumaa, Mati Talvik, Alvar Saarniit). Käesolev raamat on mingil määral entsüklopeediline, hõlmates 55 erilaadset meetodit. Aktiivõppe meetodite olemuslikud tunnused:
- neil on õpetuslik eesmärk;
- õpetajale on eelnevalt teada, millised on tegevused meetodi kasutamise ajal ja millise on tegevused meetodi kasutamise ajal ja millise lõpptulemuseni need tegevused viivad;
- võib olla teatud võistluselement osalejate vahel;
- õpilase omavahelise suhtlemine tase on intensiivne kas tegevuse ajal või refleksiooni faasis;
- toimub reflekteeromine ning toimunust järelduste tegemine;
- Meetodil on selgelt defineeritud õppimise eesmärk ja tulemus, mida saab õpilastega arutada.
Raamatus on tehtud aktiivõppe meetodite loetelu seosed valdkondadega.
Ma leidis uut meetodi “Tuumavarjend”. Meetod sobib kasutamiseks loodusainetes(ja informaatikas) saadud teadmiste kinnitamiseks ja seostamiseks praktilise eluga. Põhi idee on järgmine: õpetaja moodustab rühmad. Iga gruppiliige saab individuaalse töölehe ja täidab selle igasuguste konsultatsioonide ja diskussioonideta. Järgnevalt saab iga rühm grupi töölehed igale õpilasele ning täidetakse grupi ülesanne. Grupp peab jõudma konsensusele, grupi töö tulemuseks peab olema ainult üks järjestus, millega kõik on nõus. Meeskonnatöö sünergia on avaldanud, kui grupi tulemus on parem kui igal grupiliikmel eraldi. Kui see nii ei ole. saav arutada, mis võis olla selle põhjuseks.
